多诺霍老师的肖像

任何组织的力量都在于它的人，多诺霍的力量就是它的人. 多诺霍老师是那种能让学生有自由去追求基于激情的学习的人, 大学预科学校能提供的. 多诺霍老师是学生的榜样和朋友, 一个真正把学生的最大利益放在心上的老师.  这是明显的合作关系, 多诺霍老师和学生之间的纽带, 父母, 以及同事们，使多诺霍成为一个特殊的教学和学习场所. 

• 多诺霍老师就是 支持.  为了孩子们的成功，他们需要在家里和学校都感受到支持.  这爱, 养育的支持鼓励孩子们走出他们的舒适区，敢于冒险.  这种支持超越了课堂，延伸到体育和博菜网站大全领域, 因为我们的老师是我们学生最大的啦啦队员和支持者.

• 多诺霍老师是 有效的沟通者 谁能理解清晰而一致的沟通的价值，以及它如何在教师之间建立亲密的伙伴关系, 学生, 和父母.  为此目的, 多诺霍的老师们明白有效的沟通对于缓解学生的恐惧和不安是多么的重要，也明白家长们是多么的欣赏这种沟通.   

• We appreciate the challenges that leaving home and attending college brings; thus, 一个多诺霍老师 很高的期望.  学生接受高素质教师的大学预科教育, 他们中的大多数人在他们的研究领域拥有第二学位.  我们耐心而富有同情心地鼓励我们的学生拥抱所呈现的机会，同时帮助他们积极地适应可能在前进道路上遇到的挫折.

• 多诺霍老师是 专用的 敬他们的学生和我们的学校.  他们在课堂内外都不遗余力地为学生提供课外机会.

• As 终身学习者 自己, 多诺霍老师在课堂上创造机会, 通过各种方法, 让学生理解, 探索, 培养兴趣.  多诺霍的一位老师肯定叶芝的信念:“教育不是灌满一桶水, 而是点燃一团火.”

• 多诺霍老师演示了一个 激情 在他们的学科领域.  这种热情引导着一种追求，即与学生分享教师对学科的同样的爱和奉献.  最终, 它塑造了教师的教学方式，使其能够覆盖所有学生, 无论学习风格和差异.

多诺霍老师有 完整性.  这种品质在他们与学生、家长以及彼此的日常交往中表现得很明显.  此外, 多诺霍教师重视学生事务的保密，不会亲自或在社交媒体上参与公众舆论的法庭.  作为我们学生的榜样, 这种诚信指导教师与多诺霍社区的所有人打交道.